许久没有在这个博客上面发过文章,这个博客也从之前的一周一更到现在的两个月一更,我也渐渐觉得看我博客的人越来越少了,不错,在冷静处自开出一朵奇葩。

 我们的语文老师在高二的时候还好,高三一上来,也许是被新班主任施加压力,又或者是他实在对我们的成绩着急,他已连续一周或者是两周,在他的课堂上面用这种愧疚式的教学法。愧疚式教学法,这个词是我的同桌总结的,我感觉他总结得非常精辟,就借过来用了。

 我们班,又或者是我们高中向来是看轻语文的。“语文课认真上跟不认真上差别不大”,这可能并不是只有我们这么认为,也许你也会这么认为。我个人也潜意识地在晚自习的时候把语文作业安排到最后,当其他科目作业写不完的时候,语文作业也就没有时间了。可能是我观察不到位,我们班的男生好像很少讨论语文,貌似是理科班的原因。我们班的语文和英语作业的水分都很高,有些同学找隔壁桌写了语文作业的女同学抄一下,有一些同学找班里英语比较好的同学拿来“借鉴”,默写是直接抄书上的,病句练习是一点不做的。但凡要是有一点点逻辑,就知道我们语文会差到什么地步。

 所以,我们的语文老师着急了。

 他这周已经好几节课,在我们班上回忆二零二二届理科班的语文成绩,用对自己的惭愧来鞭策我们好好学习,“语文比你们那些数学物理好提分多了”“我上辈子是造了什么孽才能接到你们这个班的”......他苦口婆心,我们是丝毫没有听进去啊。

 貌似还是在昨天,在我们高二刚开学的时候,语文老师就跟我们说一定要好好学,语文很重要。现在一轮复习的时候,我们有些同学跟着复习很吃力,语文老师跟我们说一定要好好坚持,这是我们唯一一次翻身的机会。可能明天在高考的前夕,不知道语文老师又要跟我们说什么话了,我们也许听进去了,但大概率是没听进去。